Projets et interventions en structures collectives
J’interviens dans les structures qui accueillent des jeunes de 3 ans et demi à 25 ans et également en Relais Petite Enfance.
L'école et le collectif, des lieux d'opportunités et d'apprentissages
L’école et les lieux d’accueil (centres de loisirs, centres sportifs, lieux d’accueil jeunes, Mission Locale, Centres sociaux, centres d’hébergement…) sont des lieux où nos enfants et adolescents passent une grande partie de leur temps. C’est donc ici aussi qu’ils vivent de nombreuses expériences avec les autres et avec eux-mêmes (toutes sortes d’émotions les traversent, questionnement sur la confiance en soi, le lien à l’autre, la gestion des conflits…). Ces lieux représentent de vraies opportunités d’expériences, car au-delà de l’apprentissage de connaissances, ce sont les apprentissages de la vie, des compétences sociales et émotionnelles qui se font à l’école ou dans les lieux collectifs.
L’intégration de l’apprentissage des compétences psycho-sociales dans les établissements collectifs est relativement récente, mais aujourd’hui, l’Education Nationale l’a officiellement ancrée dans ses programmes.
Je perçois quotidiennement une vraie volonté et un engagement des structures scolaires et d'accueil des jeunes, de favoriser le développement de ces compétences.
Ces compétences sociales et émotionnelles sont le socle d’un vivre ensemble épanouissant et soutenant, d’un bien-être collectif et individuel. C'est dans cet objectif là que vous accompagne et que je propose des séances auprès des jeunes et un accompagnement des professionnels.
terrain
chargée de projets enfance et jeunesse
acccompagnées
conscience/attention
enseignante de yoga enfants
et adolescents
❍ L’animation de séances directement
auprès des jeunes.
En présence d’au moins un des professionnels de l’établissement, j’anime des séances auprès des enfants/ados que vous accompagnez.
Toutes les séances sont créés sur mesure (nombre de séances, thématiques précises travaillées, durée des séances, délai entre 2 séances…) et répondent spécifiquement à vos besoins, à ce que vous repérez dans votre établissement ou chez les jeunes que vous accueillez.
Instructrice certifiée de pleine conscience/pleine attention et enseignante de yoga pour enfants et adolescents, mes séances sont construites autour d’outils de pleine attention, de retour au corps, afin d’apprendre à mieux se connaître, interagir avec les autres et faire avec ses émotions, en réduisant les réactions automatiques/impulsives, et en favorisant la prise de recul. J’ai d’ailleurs créé deux programmes de 8 séances, « Graine d’attention, graine de Bien-être » et « Bien dans ses baskets, bien dans sa tête »
(sur la base des ateliers d’Eline Snel® auxquels je suis formée).
Au-delà des séances réalisées auprès des jeunes, je transmets des outils, et surtout des connaissances, des compétences des pratiques et une posture soutenante aux professionnels les encadrant. C'est un vrai transfert de compétences qui se fait là afin de vous accompagner vers le soutien dans vos animations et l'autonomie dans votre pratique. Le but est que vous puissiez vous sentir à l'aise et en capacité de réinvestir par la suite tous les outils.
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❍ L’accompagnement des structures au montage de projets.
J’accompagne toute équipe qui souhaite monter un projet de développement des compétences psycho sociales à destination des enfants/jeunes qu’elle accompagne.
Je vous guide et vous accompagne dans le montage méthodologique du projet, allant de la mise en forme et en mots de vos idées, en passant par la structuration du projet et le montage de celui-ci, le déroulé des animations auprès des jeunes pour parvenir à l’évaluation du projet et les demandes de financement.
❊ Comment monter mon projet ? Comment le rédiger ?
❊ Quelles sont les étapes méthodologiques primordiales de mon projet ?
❊ Quels outils utiliser ?
❊ Comment évaluer mon projet ?
Riche de plus de 4 années chargée de projets spécialisées dans le développement des compétences psychosociales et de la formation des professionnels, je vous accompagne dans la réflexion et le montage de vos projets.
Toutes mes interventions répondent aux programmes scolaires concernant le développement des compétences psycho-sociales : avoir conscience de soi (connaissance de soi, connaissance de son corps, des 5 sens…), développer l’empathie pour les autres, apprendre à gérer son stress, reconnaître et apprendre à gérer ses émotions, apprendre à gérer les conflits, apprendre à se positionner face à l’influence des pairs…
Les séances proposées, ont pour but également de développer l’attention, l’écoute et la présence des jeunes. Les retours au calme sont plus rapides, les conflits se gèrent avec plus de bienveillance, d’écoute et de verbalisation.
Vivre ensemble et grandir ensemble demande de savoir être et faire ensemble, parce qu'être ensemble, c'est d'abord être soi dans un groupe qui est fait de pleins d'individualités. Apprendre à fonctionner ensemble, à mieux se connaître soi, pour mieux respecter l'autre et le groupe, et mieux vivre ensemble, c'est ce à quoi je vous accompagne dans les structures.
C’est ainsi, toute une nouvelle manière de vivre ensemble qui se met en place avec la réalisation de ces séances en collectif.
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Les modalités
Le projet étant construit sur vos besoins et demandes, je vous invite à me contacter pour échanger sur votre projet et le co construire ensemble.
Pour échanger autour de votre projet, je vous propose :
❊ un premier temps d’échanges afin d’évaluer votre demande et de penser le projet ensemble.
❊ un accompagnement dans la réflexion et la modélisation de votre projet.
❊ du soutien à la rédaction du projet.
❊ des outils et déroulés d’animations.
❊ une aide à la construction de plaidoyer pour présenter et faire financer son projet.
Mon but étant de transmettre du savoir, des compétences, du savoir être, pour tout projet d’interventions auprès des jeunes de vos structures, il est nécessaire qu’au moins un membre de l’équipe pédagogique/éducative, participe aux séances. Il y a dès lors transmission, apprentissage par l’expérience, l’observation et le vécu afin que chaque établissement puisse se nourrir de ces compétences et ré-utiliser les outils dans le quotidien.
Foire aux questions
Quelques questions d'ores et déjà, pour répondre à vos interrrogations.
N'hésitez pas à prendre contact avec moi.
Plus l'enfant va pratiquer et utiliser les outils dans son quotidien, plus il aura le réflexe de les mettre en pratique dans sa vie. La pratique quotidienne est extrêmement importante pour intégrer les outils et les réutiliser spontanément au fil du temps.